上海尚德实验学校

转眼间，在尚德担任班主任工作已经六年了，在这六年中，有欢笑、有泪水、有满足、有失落，但是一直有一个坚定的信念从未动摇，那就是：我相信每一个孩子都是好孩子，在他们顽劣的表象背后，一定有不被人知的深层原因，甚至可能是疮疤。所以我相信任何孩子都是可以被教育好的。就是带着这股盲目的自信，让我将班级越带越好，和学生的感情也越来越深。

又是一个新学期报到的日子，班级将要迎来一名新学生，由于种种原因，孩子没有按时报到，对于这个新加入的孩子，我充满了好奇和期待，可是万万没有想到，当我们初次见面，我等来的第一句话竟然是“马老师，我家孩子脑子没有问题。”这话一出我顿时愣了，第一反应就是：这孩子要么智力有问题，要么就是品行极其恶劣，不然作为父亲是不会说出这么不合逻辑的话，这下遇到麻烦啦。也就在这一瞬间又有另一个声音告诉我，作为一个父亲在说出这句话的时候，又有多少的挣扎和辛酸啊。顿时，那股子盲目的自信升腾了出来，那么要改变孩子，就先从家长开始吧。收回了刚刚不安的心情，让孩子进教室坐好，安抚了孩子的父亲，请他放心，告诉他孩子在尚德、在这个班级，一定会进步。同时提醒这位父亲，不要在任何场合再说这样的话了，尤其是在孩子面前。这会打击到孩子的自尊心。听了我的这番话，孩子父亲紧缩的眉头舒缓了，同我握手，感谢并拜托多照顾孩子。送走了孩子的父亲，可那句话一直在我脑中萦绕。到底是个怎样的孩子？我的心中充满疑问。看着教室里无所事事的小胖，发现他也注视着我，对于眼前这个陌生的孩子，此时，我也不知道该怎么办？出于本能反应的，给了他一个大大的笑容，没想到他同样回应了一个笑容给我，顿时，我信心倍增，心想来吧，不管你是怎样的，让我慢慢了解你，我一定可以把你搞定。

结果就在十几个小时后，当我还在为开学的第一天琐碎的事情忙碌，小胖就给了我当头一棒，年级主任老师急忙找到了我，告知我当天上午课上，据其他老师反映，小胖在课堂上表现出左顾右盼，借着上课举手回答问题，讲些跟课堂无关的话，引起全班哄笑，严重扰乱课堂纪律。听到这些真是让人傻眼，原本以为开学第一天，孩子装，也能装过去，看来这孩子得问题，要比我想象的严重，于是趁热打铁，就利用这件事，打算好好的教育他。于是晚自习，放下手边的工作，在没有其他人的时候，让学生把小胖叫到办公室，给他个下马威，他慢慢走进来，没有敲门，也没有报告，就站在我身边，看到他眼神中不安、和窥视，看来这孩子已经看出，我是为了批评他才叫他来办公室的，这时想到了那句印象深刻的话，看来这孩子得问题不是偶发现象，那么今天发生的事，就只是他问题根结的一个表现而已，于是我决定了，今天发生的事，我全当不知道好啦。让他坐在我身边，我试图了解这孩子，问了他一些关于在原来学校的事情，他的兴趣爱好等问题，他用简短的话敷衍的回答着我的提问，并且动来动去。在这个过程中，我没有得到任何有用的信息。而感受到他的排斥。看来他对我很有戒心。我能用的谈话技巧全都用上了，可是仍然未果，第一次的谈话就要这样失败了吗？看着桌上还有很多要处理的事情，我开始急躁，想要放弃啦，可是转念一想，第一次的谈话如果就这样结束，那么我可能再也走不到这孩子的心里，也就无法帮助他，这时我那盲目的自信再一次迸发出来，我一定能让他信任我，好吧，你不说，那我来说。首先我诚恳的介绍了自己，介绍了班级和同学，介绍了学校以及学校各式各样丰富多彩的活动，我想光是这样还不行，于是我找出过去班级里组织和参加活动拍的照片，向他一一介绍，把我们有趣的故事和取得的成绩讲给他听，我讲得眉飞色舞，观察他的反应，发现他听的津津有味，不是我们一起大笑。我心里暗喜，他的心房应该已经放下了，那么下边我就要进入主题啦，借由我的介绍，不是会插问几句他在过去的学校的事情，这时他的回答与之前比，明显不同，他愿意说，并且内容越来越多，可是所有的内容基本都是对学校、对老师、同学的否定。也看的出他对我和我们这个班，开始感兴趣啦。好既然喜欢啦，那么这次谈话的目的就达成了一半啦，我开始计划我的另一半怎样实现，利用孩子对同学的喜爱，和骨子里有的荣誉感，我告诉他了，我们班每个学期都是五星级班级，每个同学都很强，让他先产生崇拜，在提出希望，每一个同学都认同的班级荣誉至高无上，并且所有的小朋友都在为集体的荣誉而努力，作为新加入的你，一定能给班级带来更大的荣誉。你能做到吗？他点点头，很确定的回答我，能。进一步我把学校、班级的要求告诉了他，这时一切接受的是那么容易。结束了我们的谈话，在他即将走出办公室，我听到他回身说了一句：老师再见。第一次的正面沟通宣布成功。

随后的几天与他又沟通过几次，再加上从他父母那里了解到，这个孩子，在原来的学校和老师、同学的关系处的非常不好，上到校长，下到扫地阿姨，没人不知道他的事迹。渐渐我发现其实这孩子并不是我们原本认为的那种坏孩子，其实他是不会与人沟通，活在自己的世界里，部分时间、地点、表述不完善，别人又无法理解他的意思，所以我们看到他的一些哗众取宠的表现，其实是误会。随着对孩子的了解，更有针对性的关注并教育，他渐渐有了起色。

一段时间过去了，他的表现一直很稳定，也让我渐渐忽略了对他的格外关注。也就在这时，我接到了小胖寝室全体成员联名要将他祛除寝室，这么大的事情让我措手不及。他到底又做了什么，会让原本表现最好的寝室，会有如此反应，难道老问题又出现啦，了解下来，知道，他平时随便用别人的东西，又到处乱放，加上晚上睡觉又打呼，日积月累，寝室的小朋友受不了，坚决要把他赶出去，我询问了他，为什么随意拿别人的东西用，了解过后才知道，原来他觉得寝室的同学原本都对他很好，所以他们是哥们，他觉得他的东西是可以与哥们共享，随便用的。所以也就理所应当的随便用别人的。那么我知道他的老问题又出现啦。也让我清醒的认识到，要想他彻底转变，必须要治本，我一边教他以尊重别人为前提与人交往，同时要把自己的意思表达清楚，不要让人误解。另一方面，我由这件事开了一个班会，继而教育所有的同学如何与人交往。也让学生能够懂得小胖，而宽容他。张爱玲说过：因为懂得，所以慈悲。