上海尚德实验学校

 

主题： 习惯决定行为，态度决定成败

时间 : 2011 年 2 月 13 日

班级： 初一 2 班

应到人数： 40

实到人数： 40

主持人：班长

目的：

1 、明确学习态度，树立正确的人生观，学习上有目标有理想。

2 、养成良好的学习习惯，合理的安排业余时间。

方式：

1 ．通过小故事发现大的道理。

2 ．讨论班级中出现的现象，能够正确的评价并采取正确的行动。

一：前期准备：

•  整理教室，清空桌面，打开课件 。

•  班主任在黑板上出示主题：《 习惯决定行为，态度决定成败 》

 

二：班会过程 :

1 、思考《小河流的故事》带给我们的启示。

2 、三只老鼠一同去偷油。它们决定叠罗汉 , 大家轮流喝。而当其中一只老鼠刚爬到另外两只的肩膀上， “ 胜利 ” 在望之时，不知什么原因，油瓶倒了，引来了人，它们落荒而逃。

   回到鼠窝，它们开了一个会，讨论失败原因。最上面的老鼠说： “ 因为下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶。 ” 中间那只老鼠说： “ 我感觉到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下。 ” 而最下面的老鼠说： “ 我好像听见有猫的叫声，所以抽搐了一下。 ” 原来如此 —— 谁都没有责任。

  现实中，经常能遇到类似的情境。在某企业的季度会议上就可以听到类似的推委。

营销部经理说： “ 最近销售不好，我们有一定责任。但主要原因是，对手推出的新产品比我们的好。 ”

  研发经理 “ 认真 ” 总结道： “ 最近推出的新产品少是由于研发预算少。就这么一点预算还被财务部门削减了。 ”   财务经理马上接着解释： “ 公司成本在上升，我们没钱。 ” 这时，采购经理跳起来说： “ 采购成本上升了 10% ，是由于俄罗斯一个生产铬的矿山爆炸了，导致不锈钢价格急速攀升。 ”

于是，大家异口同声地说： “ 原来如此。 ” 言外之意便是：大家都没有责任。

2 、由以上故事端正自己的态度。

大家可曾问过自己：

我为什么要学习？我为谁而学习？我的学习跟我的前途有什么关系？我学的是什么？哪些东西是我终身受益的？

3 、讨论分析班中的现象

（ 1 ）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；

（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）

（ 2 ）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；

点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）

这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。

（ 3 ）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。

（点评：自制能力差，受不了诱惑）

上课有少数同学瞌睡、偶尔喝水、讲话。

值日不认真，不及时。

有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。

垃圾不能及时处理，甚至乱扔。

3 、如何拥有好习惯

行为心理学研究表明： 21 天以上的重复会形成习惯； 90 天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复 21 天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复 21 天，或者重复验证 21 次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了 21 次以上，它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段。 ”

讨论：周六晚、周日时间怎样安排？

中午或其它空闲时间怎样安排 ?

三、 总结：

好的习惯在于坚持，让好习惯成为性格，成为品质。

主题班会效果： （班主任自己写）