上海尚德实验学校

 

行为规范和文明礼仪，不仅体现出一个人的文化修养和道德水平，同时也是尚德办学的重要检验标准之一。为此，姜晓勇校长提出尚德人要将“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观融入日常的道德品质、行为规范和文明礼仪教育之中，这是尚德的头等大事。因此，我们要认真贯彻实施校长的要求，不断提高自身修养，尚德教职工要做“行为规范和文明礼仪”的模范带头人，尚德学子要做传播文明礼仪的“五样”少年。

一、高度重视，明确目标

全校师生要按照校长的要求统一思想，高度重视。行为规范和文明礼仪教育与培养德、智、体全面发展的人才密切相关，科学地进行文明礼仪教育，有利于学生身心的健康和良好品质的形成。同时，我们必须清楚地认识到行为规范和文明礼仪教育是一项长期、艰巨的工作。要做好这一项工作，必须要有充分的思想准备，务虚更要务实。学校要通过创建一个课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌、卫生保洁有习惯的新风貌和地面无痰迹、纸屑，墙上无污痕，门窗无破损，桌面无刻画，卫生无死角的文明校园环境，酿造一种健康有序，团结奋进的良好学习氛围，从而从本质上提高全体师生的综合素质 。

为了彰显尚德学子的绅士风度，淑女气质，尚德学子要做到的“五样”标准是：

五样教育	小学低年级	小学中高年级	初中年段	高中年段
学有学样	读写规范 专心听讲	独立学习 勤于思考	讲求方法 勇于提问	追求效率 善于总结
坐有坐样	头正足平 坐姿正确	四肢得体 坐姿端正	坐姿挺拔 顾及他人	坐姿高雅 注意场合
走有走样	昂首挺胸 靠右行走	不跑不跳 遵守交规	步履从容 走出精神	步伐自信 礼让他人
玩有玩样	积极活动 友爱伙伴	发展兴趣 玩出技艺	尊重规则 玩出水平	玩出品位 玩出特长
说有说样	乐于表达 主动招呼	用语礼貌 表达清楚	说出智慧 文明用语	谈吐高雅 善于沟通

二、健全机制，齐抓共管

1 、 学校成立行为规范、文明礼仪教育领导小组，成员由学校领导、资源部、教务处、团队、等各部门人员组成。

2 、制定中、小学部学生行为规范、文明礼仪教育活动强化月工作计划，组织文明礼仪计划的实施。班主任对本班文明礼仪工作负责，任课老师应积极配合，团队应加强礼仪教育的宣传、监督、管理的作用，各部门都要明确教育目标要求，齐抓共管，形成合力。

3 、为加强对行为规范礼仪教育的管理，应做到责任到人。

首先，学校行为规范文明礼仪教育领导小组，和全体教职工应认真参加学习，加强认识，统一思想，提高自身的 行为规范和文明礼仪的素质水平。 同时，通过集体学习，提高教职工的自身素质、重视为人师表、并提高行为规范和文明礼仪的教育水平。

　　其二，学校行为规范文明礼仪教育领导小组应根据姜校长有关行为规范文明礼仪教育要点和《中小学生文明礼仪常规》，结合我校实际情况，制定班级文明礼仪工作考评细则，参照细则，定期检查考核。考核要客观公正，真正意义上达到推动学校行为规范文明礼仪教育的作用。领导小成员做到轮流全天候值勤，并且充分依靠老师、少先队的协助，每天必须有专人在校巡逻检查，发现问题，及时处理、上报。每日的常规检查有晨检，检查学生出入各场所的秩序、仪表等。升旗仪式、“两操”、课间活动、课堂纪律、卫生、集队等情况的检查，每天检查的情况及时通报，增加工作透明度，便于班主任及时发现问题，解决问题。每周一次总结，并在班会上宣布对各班考核结果，表扬先进，树立榜样，指出不足，并给行为规范、文明礼仪先进班级颁发星级班牌。学期末，以此为据，作为考核班主任工作的重要内容之一。

其三，各年级、班级也应有相应的管理机制，班主任应加强对学生的教育，行规训练，充分发挥班委会的作用，培养学生自主管理。在班上形成一种争讲文明礼仪的良好氛围。依据《中小学生文明礼仪常规》，找出不足，挖掘闪光点，逐步形成良好班级体。学校把行为规范、文明礼仪，作为评选优秀班级体和“三好学生”的重要依据。

三、积极宣传，寓教于乐

为使学生具有良好行为规范和文明礼仪行为，首先，学校应利用广播电视、橱窗等形式积极宣传《中小学生守则》、《中小学生文明礼仪常规》、《学校文明礼仪考核细则》、 “八荣八耻”内容 ；各班黑板报要辟出专栏进行礼仪教育宣传。

同时学校不仅要宣传有关内容，还要宣传、表扬在行为规范、文明礼仪中表现优秀的教师和学生，充分利用身边榜样的激励性和示范性。

第三，充分利用校本课程及现有学生教材，挖掘行为规范、文明礼仪教育的有关素材，对学生进行礼仪教育，把德育和礼仪教育结合起来进行，于潜移默化中感染学生。

第四，行为规范文明礼仪教育与学校少先队活动结合起来。让学生在生动活泼的活动中接受教育。

学校文明礼仪教育学校领导小组名单：

组 长：姜晓勇

副组长：张 财 肖红英 秦宗富 辛奎斌

成 员：各部校长

尚德实验学校文明礼仪领导小组