上海尚德实验学校

 

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。为了实现家校互动，形成成熟的家庭教育新局面。学校成立了校级、年级、班级三级家长委员会，在校级家长委员会的主持下制定了《尚德实验学校家长委员会工作职责》、《尚德实验学校学习型家庭创建标准》、《尚德实验学校家访制度》、《家长委员会工作计划》等。 搭建学校、家庭共同参与的教育与训练平台。具体要求如下：

1 、全面启动教师形象工程建设。师德建设是学校行规教育的前提和基础。教师在行规教育起到了榜样和模范的作用。要学生做的，自己要首先做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，正如孔子所说 “ 其身正，不令其行，其身不正，虽令不从 ” 。

2 、优化教育环境。学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的 “ 熔炉 ” ，学校要把行为规范教育溶化渗透于学校日常教育之中。学校必须形成一个教育、训练，养成的优化环境，让学生在学校生活中日积月累地反复地接受行为规范的教育训练，从而，养成良好行为，矫正不良习惯。

3 、发挥班队集体的特殊作用。加强行为规范星级中队、示范中队、行规之星和示范员的管理。改进星级中队、示范中队和行规之星、示范员的申报、评选制度。星级中队、示范中队采用自愿申报、自评、互评、考核相结合的方法；行规之星和示范员采用个人申报、同学互评、家长评议、中队考核、校德育处审核的方法，不断提高班主任、全体学生的主体意识，保证示范中队、星级中队、行规之星和示范员的质量。

4 、加强行规明查与暗访制的力度。成立由校行为规范领导小组成员、年级组长组成的检查小组，采用巡视、访谈、问卷、情景测试等形式，定期与不定期相结合的方法，经常对学生的行规水平进行评估，及时反馈，自觉整改，不断提高。校行为规范领导小组主要成员实行年级蹲点制，经常深入班级，通过听班主任的品德与社会、晨会课、班队会，看常规活动，关注学生的思想动态和行规水平，及时交流反馈，发扬优点，指出不足。

5 、切实发挥学校三级护导制的作用。总护导主要负责师德、文明组室的建设；行政护导实行年级组蹲点制；楼面护导组成年级组的自主管理与评价小组。各级护导认真履行护导职责，充分发挥行为规范方面的引导作用。

6 、指导教子方法。不断完善和加强家庭教育指导工作的常规管理和家庭教育指导的目标管理，把家庭教育指导工作列入学校的重点工作之一。为了更有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入到每个家庭，我们不断丰富家教指导内容，在合理使用家教校本教材时，做到在基本内容相对稳定的基础上，辅以重点内容和特色内容，将小学生行为规范教育作为家庭教育的重要内容之一。利用家长会、家长学校组织学习，引导家长以文明的言行对孩子言传身教，并与家长一起探讨小学生行为规范教育的方法和训练形式。

7 、开展 “ 亲子活动 ” 。使教师与家长、家长与孩子、家长与家长、孩子与孩子在互动中学习，在互动中接受行规训练，提高道德素质，保证家庭教育与学校教育同步发展，促进小公民道德建设进学校、进家庭、进社区、进公共场所。

8 、采用巡视、访谈、问卷、情景测试等形式，定期与不定期相结合的方法，经常对学生在校的行规水平进行评估，及时反馈，自觉整改。

9 、主动与镇敬老院、文化活动中心、居委会等小公民道德建设创新教育基地联系，定期组织学生开展活动，  

10 、引导学生关注自身在家庭、社区生活的行规水平，使学生课外的实践活动与学校内的学习、活动经历整合。每次组织学生活动后，听取社区对学生行规水平的评议，做到师生认同、家长放心、社会满意。

11 、学校设立了家庭联系网，实行教师上门家访、电话家访、家长反馈相结合，期初、期末集中访，期中针对性访的家访制度。通过家长学校开设专题讲座，组织丰富多彩的亲子活动，学校各年级设有固定的教育开放日，向家长展现学生的学习所得。

尚德实验学校

2009 年 9 月修订

 

 

 

尚德实验学校家委会工作职责

学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，学生道德品质的养成，学习习惯的培养，身体素质的提高，关系到千家万户，牵动着每个家庭。本着对祖国、对下一代负责的态度，尚德实验学校成立了家长委员会。家长委员会，是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。为了充分发挥家长委员会的职能，提高家长委员会的工作效率，现修订家长委员会工作职责如下：

1 、通过家长委员会的工作，进一步强化学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，使学生在学校、社会、家庭中均受到良好的教育，真正成长为社会主义事业的接班人。

2 、家长委员会成员，应通过各种形式和渠道，向全社会和家庭宣传教育下一代的重要性，使全社会都来重视教育下一代工作。

3 、各成员要按时参加委员会所组织的各项活动，积极为学校教育教学改革献计献策，为全面贯彻党的教育方针，推动学校的教育教学改革向更高层次发展做出积极贡献。

4 、家长委员会分别于学期初和学期末两次集会，研究学校的新学期工作计划，讨论学期工作总结，了解学校的各项工作情况，以更好地开展工作。

5 、重视和加强学生的行规养成教育，开展家长学校，研究制定家长学校针对性主题内容。

6 、做好安全防范工作，及时发现学校及学生中存在的不安全因素，定期参与、组织开展学生安全教育活动，最大限度地降低学校安全事故的发生，确保师生的健康发展。

7 、各成员要注重自身的品德、文化修养，时时处处以身作则，注意自己的表率作用，不做对学校、对学生有不良影响的事。

8 、要关心维护学校的荣誉，及时反馈社会、家庭对学校教育教学工作的反响和意见，以提高学校在社会的声誉。

尚德实验学校家长委员会

2009-11-2

 

 

尚德实验学校创建学习型家庭评价标准

（一）增加文化投入，提高家庭文化生活质量。 1 、有 100 册的家庭藏书，订阅 1 份以上的报刊。 2 、家庭拥有电脑，并开通上网。 3 、辟有家庭读书角（有书柜、书桌等），有条件的应有独立的书房。 4 、经常去文化书店，不断添置新书和文化学习用品。 （二）父母带头学习，成为学习型家庭的主体。 1 、父母有明确的学习动机，有终身学习的理念，有具体的学习目标。 2 、父母有较强的学习能力，能客观评价自己的学习成果。 3 、父母掌握现代优教知识，与孩子能建立交互式的学习模式。 4 、父母尊重孩子的人格，善于发现孩子的闪光点，重视孩子的行规养成，掌握与孩子沟通的技巧，对孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛围。 （三）合理配置休闲时间，家人经常共同学习、共同提高。 1 、家庭成员坚持收听收看新闻节目，关心国内外大事，每天安排一定时间阅览报刊、上网学习。 2 、每人的学习时间不少于休闲时间的三分之一，能常年坚持学习日活动。 3 、家庭成员经常交流学习体会，共同分享学习成果。 4 、家人经常共同外出参观、游览，不断丰富业余文化生活。 （四）积极参与社会活动，家庭生活质量不断提高。 1 、积极参与学习型家庭建设的各项活动，提高参与社会的交往能力、生存能力、竞争能力。 2 、善于利用社会信息资源支持家庭学习，并能将获取的新知识、新能力应用于本职工作。 3 、家庭学习质量不断提高，家庭学习成果明显，使家庭的发展、个人的发展与社会的发展彼此协调。邻里之间和睦、互助、谦让，子女在学校是个好学生，父母在单位是个好职工，在社会是个好公民。 尚德实验学校家长委员会

2009 年 9 月

 

尚德实验学校教师家访制度

全面落实党的教育方针，积极推进素质教育，特别作为一所寄宿制学校，能架起学校与家庭之间沟通的桥梁，使家庭了解学校，使学校了解家庭，从而真正做到因材施教，合力教育。家庭教育力量是对学生影响极其重要的一种力量，动员家长和我们校一起办好教育，也是我们义不容辞的责任。因此要求教师做好家访工作，具体制度如下：

一、家访原则

1 、目的性：家访前要确定好家访目的和内容，使家访有的放矢，重点突出。

2 、关怀性：要从关怀、爱护学生、鼓励学生向上为出发点，真实反映学生在校表现，切忌把家访变成 “ 登门告状 ” 。

3 、情感性：家访时要做到以情动人，以理服人，和家长亲切友好地交换意见，使家长在情感上与教师缩短距离，产生共鸣。

4 、教育性：要把家访看成是家校沟通教育思想的机会，使家长逐渐认同学校的育人理念，采取一致的教育步调，促使学生身心健康、和谐发展。

5 、家访重点是学有潜力的学生，特长生，单亲家庭学生，学困学生，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生，有行规偏差的学生等。

6 、坚决拒收任何家访过程中的礼物馈赠、娱乐活动。

二、家访形式

（一）常规家访

1 、每学期班主任必须对班级三分之一以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访），各年级插班生必须遍访。

2 、家访工作主要由班主任老师进行。

3 、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。

4 、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

5 、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

（二）专题家访

发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。

1 、学习成绩有明显进步或退步；

2 、无故旷课一天；

3 、思想情绪有较大波动；

4 、学习上有较大困难，产生畏学情绪；

5 、行为规范有明显偏差的学生；

6 、患有重病或家中有突发事件，病事假超过 3 天；

7 、在校发生严重违纪违规行为；

8 、在校发生意外事故。

（三）家访记录

1 、要建立专门家访记录本，教师每次家访后应认真记载。

2 、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。

3 、班主任每学期应将家访记录本及时上交德育室，以便考核。

三、家访内容

1 、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2 、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

3 、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

4 、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

5 、协调学生与家长的关系；

6 、针对学困生、特殊生、行为偏差生、有辍学倾向等学生，与家长正确梳理问题，寻找根源极其解决办法，合商教育手段。

7 、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

四、评价与考核

1 、在规定的时间内走访学生家庭是学校教育的刚性措施，学校把教师家访情况作为教师师德考核的重要内容，家访情况作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

2 、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

尚德实验学校