上海尚德实验学校

初一年级教师  董 萍

 

 在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信教育应从孩子抓起！

为了培养学生诚信意识，除加强平时常规教育外，我在两年的班主任工作实践中还实践无人监考管理，经过努力，该项管理措施取得了显著的教育效益。：

著名心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。”孩子刚落地那阵就是一张纯洁的白纸，染上啥颜色就是啥颜色，因此在初中预备年级的起始阶段，是好的习惯养成的最佳时机，也正是实行无人监考管理措施的最佳培养时机。

为实施无人监考顺利进行，首先在刚刚接手的8班做了一个问卷调查，调查内容具体如下：1、你对考试作弊的行为怎么看；2、你赞成无人监考吗？3、如果班级实施无人监考，你认为会面临哪些问题；4、如果在无人监考中有人作弊，你认为该怎么处理？5、如果班级实施无人监考管理措施，你有什么好的建议吗？          在调查问卷中，绝大多数学生都很赞同无人监考，因为学生认为这是对他们的一种信任，当然也有学生不赞同，因为毕竟有人不能自律，一旦作弊将很难控制。

于是，从8班学生入学的第一次摸底考试开始，我就向学生提出了“诚实问心无愧的通过每一次考试”的倡议。为继续落实这一倡议，在接下来两年的时间里，我与班级所有任课老师达成一致，凡是组织的每一场小型考试（期中期末除外），全部实行无人监考管理。

在实施过程中也遇到了一些问题，如个别学生做不到无人监考诚信考试。面对这个问题。班主任通过班会课，全班对“不诚信”学生的行为进行讨论，使其明白无人监考的意义以及考试的目的：做学问首先要学会的是做人，不会做人的人即便再有才华，也是社会之不幸；通过自己努力得来的成绩，才会心安理得；学习是自己的事，作弊取得的好成绩最终欺骗的是自己，受害最大的也是自己。因为是个别学生存在的问题，所以全班舆论的力量还是强大的，迫于压力以及点滴的意识疏导个别学生渐渐地便能够做到诚信；

当然个别学生容易出现作弊的反复现象。对于这种顽固型学生，采取多次面谈沟通的方式方法，使其明白无人监考不是放任学生考试的行为。如沟通无效与家长密切配合，取得家长的理解与支持，从而使学校和家庭达成一致的教育意向，形成合力，至今还没有遇到完全不能遵守的学生，经过沟通后，取得的效果还是非常显著的；

两年来在8班同学的共同努力下，营造了无人监考的良好氛围。在各种考试中，每个学生都能自觉地遵守考场纪律，做最真实的自己。无人监考的成功实施，使得8班学生在自主管理能力上有了明显提高，相对其他班级的自主管理能力着实更胜一筹。在外界评比与赞美中，作为平行班的8班，更是体验到了优秀的自信与自豪，同时也大大加强了班级凝聚力和集体荣誉感。

我在实践中，也感悟到了无人监考的意义与魅力。作为老师，一切教育都要以我们爱学生，尊重学生，理解学生，平等地对待学生为前提。促进与学生的平等相处，并促使他们改掉坏习惯。无人监考是建立在学生渴望得到理解与尊重的基础上的。在无人监考的过程中体现了两种信任：一是老师对学生的信任；二是学生对自己的信任。学生有了对老师的信任，才会亲其师信其道，才会建立和谐良好的师生关系，那么师生之间的一切矛盾也将迎刃而解；有了学生对自己的信任，才能让他自己驾驭自己，明确自律的重要性，继而落实了姜校长“学习是自己的事”的迫切号召。

无人监考管理措施的实施，不仅是一场教育形式的变革，更是一种人格素养的形成。当今社会，利益驱使，已经有多少人埋没了良知，失去了诚信。而要改变现状，诚信必从娃娃抓起！