上海尚德实验学校

“教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”
                                  ——苏霍姆林斯基
这是我在《一份特别教案》中看到的第一句话。如果说这句话最初只给了我浅显的印象，那么读罢这本书，我对他的理解就不能再用“浅显”这类词来形容了。它真正震撼了我——震撼了一个初为人师的教育工作者。

为人师表，这是多么令人激动令人骄傲的事业！可是要想成就这个事业，却不是简单的说教就可以达成的。教育也是一门艺术。在这个艺术领域里，需要我们具备很多条件。教师要有高尚的人格，还要有广博的知识，然而，最重要的就是要有一颗关爱孩子的心。

《一份特别教案》向我们展示了教育艺术的很多优秀案例，归根结底，都是与“爱”分不开的。“爱”是教育人的前提和根本，没有爱，就没有教育。　　　
一  有声之爱　　　

爱是需要表达的。在很多时候，爱只有表达出来，才会被人感知，才会被接受。爱学生，就要鼓励他们，尤其是对缺乏自信、胆小怯懦的学生。他们因为种种原因搁浅在被遗忘的角落，教师对他们要付出更多的爱心与耐心，要细心的去感知他们的内心要求，用真诚的爱的情感、爱的行动去唤醒他们，鼓励他们，发现他们，即使为此使用一点点欺骗的手段，只要是善意的，行之有效的，我们也不妨去尝试。

记得我小学的班主任赵老师，她的脸上永远都挂着温和善良的笑容。即使我们犯了错，她也很少责罚我们，她总是称赞我们是多么聪明、多么能干，总是为我们取得好成绩而骄傲。她从不会歧视、贬低任何一个学生。即使是学习上有困难或行为习惯不好的学生，她也能在他们的身上找出值得肯定值得表扬的闪光点来。我的小学生涯就是在赵老师的鼓励赞赏下结束的。在赵老师有声之爱的鼓励中，我学会了自信。我相信爱是有声音的。

刚刚走出象牙塔的我们深深地了解，老师的一言一行、一举一动对学生有着怎样巨大的影响。他们渴望被关注，被关爱。有时，即使是一个眼神，一句平常的话语，都足以使学生欢呼雀跃一整天呢。作为一名教师，我们千万不能挫伤学生的自尊，千万不能伤害他们敏感而脆弱的心灵和情感。如果你在无意中伤害了他们，那么请你勇于承认自己的过错。爱他们，就要尊重他们。用温暖的语言，体贴的行动来关爱他们，信任他们。爱是具有很强的感染力的，只要你付出了爱，那你的周围必会充满爱，你的学生也必会被爱所包围。在你的爱和鼓励下，这些孩子会成为成功而幸福的人。二  无言之爱

有一句话，叫做“大爱无言”。

曾经，我不能够理解这句话。直至高三那一年，我突然就厌倦了现有的生活，不想再啃那些永远也啃不完的练习册。在那一些考试中，我的成绩明显的退步了。班主任没有谴责我，只是有一次在递给我试卷时深深地看了我一眼，那眼神中包含了他对我的多少希望与失望啊！我感受到了老师眼中包含的爱与期望，从此我又奋发图强，成绩有了很大的进步。那真是一种无言的爱啊。原来，爱是可以没有声音的。

当学生犯错时，其实大可不必厉声训斥。换一种方式，让他在内心中评价自己的行为，产生自责心理。那种自我认识、自我教育的方式，往往会比训斥要有效的多。对待调皮的学生要用耐心与执著，多一点理解与爱护，多一点心与心的沟通和交流，多一点平和和宽容，往往会比大动肝火、心急气躁的批评、指责更好。

所谓“十年树木，百年树人”。教育学生需要一个长期的过程，决不是一朝一夕的事情，这就需要教师要有足够的耐心来对待学生。记得刚刚接班一个月左右的时候，班级有个学生由于家庭的原因，每天都萎靡不振，学生都有些反感他，他也越来越自卑。看到他这样，我很心痛，因为他曾是多么优秀的学生啊。于是我几乎每个课间都会找他谈心，尽力开导他，一天、两天……半个月过去了，一个月过去了，我几乎已经失去了所有耐心，开导也快变成了训斥，可他还是没有什么转变。我决定放弃了，这样顽固不化，没有必要再去管他了。就在这时，他主动找到我说：“老师，我决定振作起来，您上课多提问提问我吧，我要恢复自信！老师，谢谢您！”我惊呆了，一时间竟不知道说什么好，只好匆忙的点了点头。当学生离去后，我的眼里已经盈满了泪水，谁说付出不会有回报呢？不需太多爱的言语，学生自会感知啊！　　　
三 理解也是爱
学生是稚嫩而又敏感的花朵，他们需要的是阳光雨露的滋润和来自自然的狂风暴雨的历练，但决不是人为的摧残。他们，是独立的个体；他们，有自己的思想；他们，需要别人的尊重和理解。

学会倾听学生的想法，不要粗暴的去打断他们；学会理解学生的过错，因为这可能是无心之过；学会用平等的姿态面对学生，你会收到意想不到的惊喜。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。即使再罪恶的人，也决不会一无是处，在他身上也总能找出闪光点来。

我教的一个班中，男孩子特别多，也特别淘气。有一次，在课堂上我提问一位学生，在他回答问题的同时，我转身板书，并请他坐下，就在这时我听到一阵哄堂大笑，我急忙转身，看见这位男生坐在地上，并摆了一个奇特的造型，我当时大发雷霆，怒声训斥，并把他以往的“罪状”一一列举，他当时什么也没有说，在学生们嘲笑的眼神中慢慢地坐下了。那之后的两天，他很沉默，我们就这样僵持着。第三天，他偷偷把一张纸条塞到我的教科书里，上面写着：“老师，对不起，虽然我在老师们的眼中不是个好学生，但我也有自尊啊！那天我真的不是故意的，老师，我希望您不要不问清情况就随便批评。”我的震惊可想而知。我在全班同学面前郑重的向他道歉。从这件事中使我明白了，老师们不可以主观臆断，尤其不能因为一个学生有过不听话的纪录就盖棺论定，这是多么不明智啊。其实这个学生有很多优点，下晚课的时候，他经常会对我说：“老师，您早点休息，别太累了。”劳动时，他总是挑最累的、别人最不愿意干的活，有同学找他帮忙，他总是很开心的去做……只要用心感受，学生的优点很多很多……

尊重和理解是永远不变的真谛，用真诚的心去面对每一位学生，用真诚的爱去呵护每一个学生，你会发现，每一个学生都是一颗闪亮的明星！

爱他们，不是宠爱，不是溺爱，不是放纵，爱是一种思想上的关心、行动上的关爱；是鼓励、是尊重、是理解、是信任……让我们用爱的思想去教育他们，用爱的精神去感染他们，用爱的行动去影响他们。只要用心去爱学生，那么学生也定会用同样的爱来拥抱你！