上海尚德实验学校

现代社会的飞速发展和激烈竞争将会对人的综合能力、意志品质、身体素质、自信心等方面提出更高的要求和更激烈的挑战。而教育的改革发展和不断完善则必须要顺应现代社会的发展和时代前进的潮流。由于教育是以培养人和造就促进社会发展人才为宗旨和基点，决定了教育改革必将从传统的应试教育逐步向素质教育转轨。学校体育是面向全体学生、培养其全面发展的一个重要环节之一，是学校教育的一个重要组成部分。鉴于学校体育的自身特点，就对学生的素质教育而言，既有与其他学科的共性，更具有一定的特殊性。故而在实施素质教育中，具有其他学科教学不可替代的作用。因此，思考和分析学校体育在贯彻实施素质教育中的地位，进一步研究和探讨自然体育在推进素质教育中的作用，以及其他积极因素，对进一步深化教育改革，全面实施素质教育有着积极的意义。

作为21世纪的人才，他们处在科技信息飞速发展的时代，其生活、学习和工作均处在快节奏状态。这就决定了他们在具备良好的竞争和效率意识的同时，也必定需要强健的体质和良好的心理素质。

自然体育教学是超常儿童教育中的主要内容之一。它是以自然环境为条件，要求学生通过克服自然障碍，战胜在超越自然障碍过程中的胜利困难和心理困难来促进身心健康发展，磨练意志品质、培养生存能力、增强合作竞争能力，促进个性充分发展的一个教育过程。

自然体育教学同时又是一种群体的行为，它要求学生在齐心协力克服自然障碍中，在相互鼓励、战胜自身弱点的过程中培养团结合作精神。自然体育活动内容：

一、游泳：要求学生熟练地掌握一至两种泳姿，能连续不断游1000米左右，初步掌握踩水、潜水、跳水、水中寻物，自救互救等技术动作，了解相关的救生基础知识和方法，以及安全和卫生常识等。

二、自信车：让学生懂得骑自行车出行的交通法规和安全知识，熟练驾驶自行车，在公路上一天行驶50-80公里左右，掌握集体骑车中的安全要素和简单的养护知识。意义：掌握经济便捷的交通工具及终身使用的锻炼器材，运用骑自行车远足可有效地扩展自然体育的活动范围。

三、划船：初步掌握双人单桨和四人单桨的水上划行，了解水上活动的要求和安全知识。促使发展上肢力量和完成动作的协调性，培养合作完成工作的意识和能力。

四、轮滑：初步掌握正滑、倒滑，转弯和急停的技术，以及相关的安全知识。有利于增强身体协调能力、平衡能力。

五、越野：组织学生徒步行军、爬行、定向越野、野外生存等活动，掌握使用地图，辨别方向、野炊等技能。以此锻炼身体、陶冶情操，提高合作和生存能力。

自然体育在实施素质教育中的位置：随着学校体育内容的进一步拓展和完善，自然体育会越来越适合并贴近学生，将会被更多的学生所接受，将会更加有利于培养学生们的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神和坚忍不拔、团结协作的优良品质。有利于学生更好地了解祖国的历史文化、风土人情和地理概况，领略祖国大好河山的自然景观和人文景观，有利于提高学生的生活自理能力和理解、关心他人等综合能力。

自然体育教学，使得学生们频繁地接触自然、了解自然、亲近自然、热爱自然，既陶冶情操又开阔了眼界。

自然体育能够促进学生大脑的健全发育，改善机能，能促进其观察力、想象力、判断力、记忆力和思维力等智力因素的发展，为从事智力活动打下扎实的基础。同时，自然体育还能够培养学生终身体育的意识、能力和习惯，使学生在将来走向社会之后，不仅具有一个强健的体魄，而且还具备一定的体育基础和技能素质，以适应现代化的生活和工作方式，提高效率和质量。此外，自然体育还能够培养学生的进取向上意识和竞争拼搏精神，陶冶学生高尚的情操，发展学生个性，促进学生群体化、社会化，培养学生健康的审美观念和审美能力。

自然体育是一个开放的教学过程。它给教师提供了发挥创造性以无限的机遇，同时也为学生培养思考判断能力和独立创新精神创设了广阔的天地。

我校自2000年9月开始在预备年级两个班中进行超常儿童教育的探索和实验。其目标就是为培养在未来社会的竞争和发展中的创新人才和领袖人物打下良好、扎实的素质基础。其中包括强健的体质和健康的心理素质。

由于超长儿童教育肩负的使命和责任，确定自己有一个远大的目标，其教学课程的内容、结构、方式、手段等都要求进行相应的变革。对体育教学的质和量也提出了更新、更高的要求。仍然沿袭陈旧、单一、封闭的体育课程体系和模式，远远满足不了超常教育的要求。要想实现超常教育的体育目标，唯有拓展教学活动的内容和范围采用多种形式，以多元结构、复合开放的课程体系和模式，方能到达胜利的彼岸。正式在这样的现状和背景下，我们在这两个超常教育实验班开设了自然体育课。首先以游泳教学为切入口，每周安排一小时游泳教学活动，途中往返一小时的路程，又可作为野外活动中徒步行军的一项教学活动。这样合二为一的自然体育活动在持续进行了约20次左右，收到了显著的教学效果。首先90名学生中学会游泳者占93%，绝大部分学生掌握了蛙泳和自由泳，游距均在1000米左右，并且还初步学会了踩水、潜水、跳水。我们还特意邀请了学校领导和学生家长参加了游泳教学成果展示汇报和考核验收。每位学生分别进行了个人蛙泳、自由泳、仰泳以及集体接力的展示，并由学校领导为同学办法了合格证书和奖品。这样的活动既提高了学生的自信心，同时也对自己存在的不足有了清醒的认识。

由于自然体育活动是在一种特定的条件和环境中进行的。学生的认知均在动态中得到体现。故此，在素质教育过程中存在着特定的固有性。它以学生为主体，在教师的组织与知道下，以多种教材内容为中介，运用丰富多彩、灵活多变的方法和手段，在强身健体的基础上，通过动态的活动过程，促使学生在知识、技能、基本能力和意志、毅力和拼搏精神、进取心与社会要求的行为规范、情感与个性等方面的全面提高与发展。目的在于适应未来社会的需求和战胜任何困难的挑战。

素质教育是现代教育的核心，是现代教育的必然趋势。扎实有效地搞好学校体育，尤其是探索自然体育活动的功效是为一个人形成基本素质打好基础的工程。故此，贯彻实施素质教育有助于全面提高民族素质，培养社会主义建设的合格和优秀人才。我们将继续探索和研究，勇于改革和创新，认真总结在贯彻实施素质教育过程中的经验教训，为全面提高中华民族的整体素质培养造就为祖国现代化建设服务的优秀人才而不懈努力。