成长的足迹 赵宁
2012-12-23
|
赵宁 ：小学二年级语文教师 |
成长的足迹 ——尚德青促会教师成长档案 ---- 赵 宁 ------- 我的成长档案 |
①我的教师观：让每一个学生感受被爱，学会施爱；让这个世界充满爱。
②我的教学观：课前的准备工作，没有最充分，只有更充分。
③我读的书：《红楼梦》、《哈佛给学生做的1500个思维游戏》、《人生最重要的100条黄金法则》、《论语通译》、《空中英语教室》、《小故事大智慧》、《三国演义》……
④我的成绩:
2008年12月：校级公开课《草》；
2009年06月：青年教师展示课《诸葛亮和小皮匠》；
2009年10月：第五届民族精神代代传“尚德杯”主题班会大赛设计二等奖。
⑤我的不足：缺乏经验，耐心不足。
⑥我的梦想：我是桃李，桃李不言，下自成蹊；
学生是桃李，桃李满天下。
⑦我的爱好：买书、读书，做梦，古典吉他、音乐，健身……
【我与尚德】
尚德，我想对你说
赵宁
……
其实我有满腹话要讲，只是提起笔来突然却不知从何说起。静下心来细细品味，过去的一年中，有痛，有伤，有快乐，有欣喜，也有感动。
时间过地真快，有时候我还误以为我是学生，甚至因为那次回母校，被人误认为是学生而沾沾自喜。然后甩甩头，理智地想想，我已经为人师一年。回头看，我的身后留下了一长串歪歪斜斜的脚印。
2008年3月中旬我回到了上海，幸运地参加了3月中旬在华东师范大学的招聘会，却郁闷地因非沪籍而被许多学校拒之门外。正当我垂头丧气想要离开时，我突然看到招聘会会场角落里有一个学校似乎还没去过，抱着最后一线希望走去。不用赘述，我的幼小的希望真的就在这里埋下，并生根发芽生长……
虽然那时，我已在上海读书三年，但是从来没有机会到各个区去看一看，直到得知要接手一年级，要趁着暑假家访。从嘉定到奉贤，从金山到杨浦，从浦东到南汇，尽管路上烈日炎炎，但每到一个学生家，学生那纯真的眼神，稚嫩的话语，可爱的表情以及家长那信任的目光，让我浑身充满力量。就这样我一次次地被烈日煎烤着，又一次次被学生和家长送来清凉所包围。我庆幸地想着，不是所有的事情都是开头难嘛！想到这，我松了一口气，快乐地笑了。
开始工作了，我好兴奋，因为这可是我的第一份工作。至今还记得第一次登上神圣的三尺讲台，给学生讲第一课第一次成为真正的老师。看到学生那崇拜的如饥似渴的眼神时，我的激动溢于言表。总喜欢掐掐他们的小脸蛋，摸摸他们的小下巴，和他们在一起，我感觉自己一下子年轻了好多。后来有一次，一位老师问了我一次奇怪的问题，“你哭过了吗？听说做小学班主任很辛苦的，很多新班主任都哭过。”我惊奇不已，反问到，“为什么会哭？”而且想道，我才不会哭呢！工作就是工作，累肯定是累点，可是工作哪有不累的呢。那时，真为自己的坚强勇敢而骄傲。
可是，好景不长，新鲜了几天后，我就被一系列事情所环绕，处理班级事务，和家长交流学生的学习生活情况，手写教案，备课，上课，教研，学习，开会，这些事情排山倒海般的向我扑来，我就像是被压在五行山下的孙悟空，而且是不具有坚强品质的孙悟空。每天从早到晚，脑子没闲过，手脚没闲过，直到一天结束，我还恍如在梦中。不仅感慨，啊，一天就结束了。回归自己，才发现，腿肿胀，浑身酸软，躺到床上，便如一滩烂泥，不成形。
那时的生活可以用两个字来形容，“慌乱”，慌，班主任事情的琐碎，让我捉襟见肘。我就像是一只受惊的小兔子，四处乱撞，小到学生的校服，大到学生的行规教育、学习兴趣培养，我感到有做不完的事情，但常常在感觉有一大堆事情要做的时候，却感觉大脑中一片空白不知道该做什么。刚开始的时候，我似乎听不懂中国话了，说真的，每周一开会的时候，我机械地往本子上记录着这周要做的事情，但由于从未做过这样的事情，我只是记下了事情的名字，该怎么做，我肯本没有概念。第一次听到阳光教室阳光走廊的名字，我很纳闷是什么，想了一下，随即开始为别的事情忙碌，直到第二天就要评比阳光教室了，我才了解到，原来阳光教室是要班主任精心布置的。乱，看得到的是我的办公桌，我们班级的柜子，桌子椅子地面以及我的生活，看不到的是我的内心的乱，我的工作和生活就是被掀翻棋盘而散落在地上的棋子。学科方面我也有点力不从心。别人说起来都觉得我一个研究生教小学生，肯定绰绰有余，我却觉得看着容易做着难。从没教过小学的我，不知道孩子的学习特点，不知道什么才是重点难点，怎么样突破重点难点，怎么样设计教学。每月一次的公开课，更是让我这个没有任何教学经验的人痛苦不堪。
那次报名情趣课，当我已经把情趣课的名单报到上面时，一个家长打电话一定要给孩子换情趣课，我说明情况不能更改，家长的语气一下子冷淡到了冰点，并执意要改，不改不行。一方是上级的命令，报了就不能改，一方是家长的逼迫，不改不行，我就像是夹在汉堡包里的鸡肉，马上要被吞噬掉了。想到这，疲惫的我再也忍不住了，眼泪就像开了闸的洪水，泛滥四溢。那曾以为自己坚强的自信彻底崩塌，更无颜面去见那个曾经在她面前夸口的老师。
有一次，早上起来，我的同事兼同屋诡异地笑着对我说：“你昨晚说梦话了。”“哦，以前好像没过吗？”第二天一大早，“你又说梦话了。”接下来几天，天天如此。不知道从什么时候开始，我养成了每天说梦话的习惯，而且说得内容都差不多，都和学生有关，很多时候都是指名道姓的。不过据我同屋说，教育方法不一样，有的时候是“大棒”政策，有的时候是怀柔政策。
就这样，我慌着，乱着，忙着，被困难纠缠着。
于是乎，我否定了以前的想法。我认为万事开头难是放之四海而皆准的真理。甚至好久我都忘了看学生纯真的眼神，听学生稚嫩的话语。
就在我的生命中满是阴霾时，突然有一丝阳光照到我的身上，那阳光刺了一下我的神经。我抬起低垂的头，看到了一群面带微笑的人，有我的领导，有我的师傅，有我的同事，有我的亲人，还有我的学生。
刚开始，工作不熟，而面对我工作中出现的一些失误，领导对我充满包容，他们设身处地为我着想，为了我能够更快地胜任自己的工作，他们把他们的经验教训甚至宝贵的工作方法都介绍给我，我感到很受用。很多琐碎的事情有了条理，有了立体感。感谢他们，让我能够分清轻重缓急，懂得对于所有的事情不要平均使用力量，要有计划，有重点。感谢我的班主任师傅、和我搭班的老师的指导。做班主任比我想象中的复杂，这其中充满了第一次，很多事情我没经历过，不能很好地处理，我师傅总是不厌其烦地帮助我，指导我该如何跟家长沟通，如何跟其他老师合作，如何教育孩子才更有效。学科方面，多亏了师傅和组长对我的耳提面命的经验传授。他们常说，他们的课堂为我开放，想何时来合适来。从他们的课堂上我学到了教学和教育学生的第一手资料。要上公开课了，他们指导我写教案，做PPT，帮我修改教案PPT，听我试教，给我提出中肯意见，再帮我修改教案和PPT，字字斟酌直至字字玑珠。他们的严谨一丝不苟，让我钦佩。特别是第一次上公开课，没有经验的我，试教了一遍，修改后，又试教第二遍第三遍，师傅和组长，却不厌其烦地帮我改了又改。耳濡目染中，我下定了决心，如果将来有一天我有机会做师傅，也一定要像他们那样倾情相授。
那次我生病住院，亲人不在身边，我一个人蜷缩在十来个人一间的狭窄的病房里，呼吸着污浊的空气，不得不接受着繁杂的噪音。我以泪洗面，痛不欲生。正在这时同事们来了，带来了好多补品，为我换了房间，给我请了护工，还三天两头打电话询问我的病情。病好后回到学校，同事们问长问短，和我搭班的老师还特意为我炖了鸡汤补身子。
还有我最最亲的家人，在我因为一些事情做不好而泄气时，在我因为有些人的误解而难过时，他们总是安慰我。虽然他们远隔千里，但是却给了我无穷的力量。
工作中，我还发现了最可爱的人。我给学生们讲山区孩子的辛苦，我给学生讲当他们的亲人装作很凶的要打他们，但手却是高高抬起轻轻放下，狠在脸上痛在心里时，我给他们讲他们有一个学生不认真听讲是在浪费我们大家的时间，我们大家的时间积累起来很久，浪费时间就是浪费生命时，他们眼中满是泪花。我觉得他们真可爱。当有些孩子无意叫我妈妈，甚至外婆，后来常常故意这样喊我时，我被打动了。在这个缺乏感动的时代里，我觉得我也很少被打动，但自从和学生们在一起之后，他们常常触动到我的心灵深处。我这才意识到，我不是不会被感动的钢铁，只是那时的我生命中的他们还没有出现。
工作理顺了，教学上路了，生活丰富了。就这样，我笑着，欣赏着，憧憬着，成长着……
马克思主义哲学告诉我们，矛盾是普遍存在的，有矛才有盾，有盾才有矛。在我的生活中，痛和快乐便是这样一对矛盾。我的生活中，有痛也有快乐。就好象是一个天平，一端是痛，一端是快乐。最初的那段日子里，痛多一点，但是随后，我被尚德插上了幸运的翅膀，许许多多关心我的人帮助我的人，全都站在我天平的快乐一端。我的天平失重了，但别为我担心，因为快乐是主导。
【我的教案】
《诸葛亮和小皮匠》
赵宁
教学内容：上海市九年义务教育课本一年级语文下第32课。
我对教学内容的理解：《诸葛亮和小皮匠》一课讲的是中国古代一个著名的聪明人诸葛亮与三个普通人小皮匠之间发生的事。通过这个故事，不仅让学生对诸葛亮有了更多的了解，而且也知道了“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”这句话的意思。这个故事虽然生动，有一定的可读性，但由于故事发生在古代，课文中提到的事和物，学生在日常生活中很少接触，所以学起来有一定的困难。
教学目标：懂得聪明人也需要别人的帮助，人多智慧多。
教学重点：学会本课8个生字，认识部首“匚”。重点描摹“匠、皮”。
教学难点 ：明白“三个小皮匠，赛过诸葛亮”这句话的含义。
教学过程 ：
一、揭示课题，激发兴趣。
1、媒体显示诸葛亮像，交流诸葛亮的故事。
2、师补充总结。（师：诸葛亮是我国古代有名的军事家、政治家，聪明过人，被人们看作是智慧的化身。）板书：聪明过人
3、引出文中关于诸葛亮的一句话。（示课文第五节）“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”
学生字“匠”， 认识部首“匚”，积累其他“匚”的字。
理解“小皮匠”的意思。（对比诸葛亮，着重理解小皮匠是普通平凡的手艺人）板书：普通平凡
4、理解“赛过”的含义。(换个词语读一读)
5、学生质疑。
6、示题：32、诸葛亮和小皮匠（齐读）
二、初读课文，整体感知。
1、提出朗读要求，教师引读全文。
2、出示：诸葛亮发愁图
3、引导学生自读读第3节，找找他是通过什么办法解决的呢？
4、根据交流出示：张贴布告，征求办法
三、深入课文，以读为本。
（一）精读课文第1、2节
1、出示布告，激发学生兴趣，让学生做小秘书写布告。
2、解释布告提纲：
A，诸葛亮的军队遇到的困难。
B，诸葛亮已经试过的办法和结果。
C，诸葛亮张贴布告的目的。
3、完成布告前要了解这些内容，就必须熟读第1、2节。而在这小节中还藏着些生字宝宝，让它们出来和我们见见面，打打招呼吧！
教学生字：士、兵、击、挡
4、布告A：指导朗读第一小节，试着把诸葛亮与士兵们遇到困难的语气读出来。（指名试读，挑战读，齐读）（关键字：“水深流急”、“礁石”变成红色。）
布告B：学生读文，再进行讨论布告提纲2
师板书：架人桥
做木筏
（结合讲解“人桥”、“木筏”）
5、完成布告
老师帮你们拟了一份布告，但不完整，大家一起来看一看：
出示： 布告
我军要过乌江（ ），但是乌江（ ），（ ），我军过不去。我军已用了（ ），可是（ ）；也用了（ ），可是（ ）。
特此张贴（ ），征求布告，有办法者，（ ）。
（二）精读课文第4节
师过渡：布告写好了，也贴好了，可是大家都知道，诸葛亮聪明过人，连他都解决不了的难题，还有谁能想出办法呢？那么，最后这张布告是谁揭的？
学习第4节：
1、三个小皮匠从来没有打过仗，却敢来揭布告？他们有什么办法？这个办法好在哪？
读第4节，同桌讨论。
2、出示：牛皮筏
这就是牛皮筏，他由坚韧、耐磨的牛皮制成，中间充满空气，所以能像船那样漂浮在水面上。
（看图理解“牛皮筏子”）
3、效果怎样呢？
出示：牛皮筏子不怕礁石撞，这支军队就坐着牛皮筏子过了江。（学习生字：备、支、军，支与只比较，指导朗读）
（三）学习第5节：
1、连聪明过人的诸葛亮都无法解决的难题，三个普通平凡的小皮匠却想出了好办法，是不是说诸葛亮没有三个小皮匠聪明？
学生四人小组讨论。
2、师小结：小皮匠在日常生活中，一直和牛皮打交道，他们知道牛皮有坚韧、耐磨的特点，不怕撞击，不怕水浸，因此能想出牛皮做筏子过江的办法，而诸葛亮经常打仗，与牛皮接触不多，一时没有想起。
所以，不能说诸葛亮没有三个小皮匠聪明，而只能说三个小皮匠有了集体的智慧，生活的经验，才能在关键的时刻胜过小皮匠。
出示：集体的智慧，生活的经验
师引：这真是“______”，生齐读：三个小皮匠，赛过诸葛亮。
3、此时的诸葛亮会对小皮匠说些什么呢？
四、齐读全文，体会小皮匠这个办法的巧妙之处。
五、复习巩固
字宝宝想和小朋友再一次见面，看看能否读出它们的名字。
六、指导写字
重点指导：匠、皮
板书设计：
赛过
32、（聪明过人）诸 葛 亮 和 小 皮 匠（普通平凡）
架人桥 ×
做木筏 ×
做牛皮筏子 ∨
教后反思：
本课的教学，基本上完成了预定教学目标，学生在课堂中能够做到乐于参与，积极思考。教学步骤紧扣目标进行，教学环节彼此衔接，过渡自然。尤其在识字与朗读两个方面，我觉得落实得还算到位。
生字方面，我采用“分组合作、自主识字”的方法，学生们人人参与，人人都有机会，课堂气氛活跃轻松，大大激发了学生们识字的热情，有效地提高了识字的效率，一些程度较差的学生在好同学的“指点”下会有所获，也能学会不少；而那些学有余力的学生在帮助他人时一定会提高得更快，正所谓教学互长。我想，长此以往，这些孩子们不但会感受到知识方面的提高，更会体验到相互合作，互相帮助的魅力和乐趣。
在朗读方面，我采取以读为主，读思结合的方法，重视阅读习惯的养成和阅读能力的培养。为了让每位学生都能主动积极的参与读书活动，教学时，我坚持将整堂课的教学过程看作是学生的读书过程。一堂课中，我安排了八、九次读，有自读，有个别读，有齐读，有合作读，有情景读，朗读方式变化多样。从读课文到读懂课文，直至最后高质量地读好课文，一次有一次的要求，一次要求比一次要求高，逐渐一步一步地把学生引入作品中。为了鼓励学生用独特的形式来呈现自己的感悟，我还有意识地将读思结合起来，在阅读穿插了好些引发学生思考使之身临其境的问题。如：这些办法不行的话，诸葛亮会怎么样？看到小皮匠的办法获得了成功，诸葛亮会怎么想？怎么说？让学生大胆想象，灵活表达，深切感悟。这既帮助学生加深对课文的理解，又培养了学生的想象能力和表达能力。
虽说整堂课按教学设计进行教学达到了较好的效果，一堂课的教学使得绝大部分学生能读通读懂课文了，但一堂课教一篇课文，时间很紧，课上大部分时间用于读书、识字，难免要忽视听说能力的培养。如何在有限的时间里，在重视读书、识字同时，加强听说训练，怎么样两手都抓，且两手都要硬，需要我在今后的教学实践中进一步探索。
【我的感受】
“教书与育人”的思考
09年12月22日，张财校长为我们尚德青促会的青年教师做了一场名为《教书与育人》的讲座。张校长从职业生涯规划、备课上课作业等细节问题、教书与做人和教师的服务意识等方面进行精彩讲述，听后我感触颇多。
规划是理性思考，在做事之前，对自己要做的事情的方方面面做一个前瞻性的规划。职业生涯规划是人生规划最重要的部分。我们的人生轨迹是什么样的，是否能够充分发挥自己的潜能，实现自己的价值，很大程度上取决是否制定了合乎实际的职业生涯规划。我们现在刚踏入工作岗位不久，是应该好好规划一下自己的职业生涯，为自己设立一个合适的远期目标。而为了实现这个远期目标，我们需要设置一些小的近期目标。因为远期目标是长远打算，而要想实现长远目标，我们首先就要把一个个近期目标攻破。为了实现目标，要做哪些准备工作，运用哪些方法也都是规划的内容。
人生既要有感性和灵感，又离不开理性的指导，理性和感性要很好的结合起来。但我总是感性胜过理性，事情过了之后，才悔恨自己当时没有瞻前顾后的思考。仅靠碰运气，其实是对自己的不负责任。张财校长让我如饮醍醐，茅塞顿开。我蠢蠢欲动地想试着规划一下自己的职业生涯。
人的一生短短八十载，这一生如何规划，确实是一个值得思考的问题。我们应该不断实践，增加自己的经验。但是在实践之前应该思考这样做合适与否，结果可能会是怎样，然后再付出实践。我认为实践之后更要积极地思考，事情做的令自己或他人满意与否；哪些做的好，哪些有待于进一步的改进；做的不好原因是什么，是方法不得当，还是理论知识不够；若是方法不得当，那么什么样的方法更合适；是否可以用别的方法以达到更好的效果……这样，常常思考，就可以减少盲目性，增加成功的砝码。
作为一名小学语文教师，我感到自己肩上的胆子很重。语言是思想的载体，语文的知识面相当广博。在教给学生一些语文知识的同时，我还要教育他们如何做人，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯。为了教好学生，我必须有丰厚的知识才能够应对学生的疑问。有人说我是硕士，教小学二年级应该绰绰有余，我可不这么认为。现在的孩子信息渠道多，知识面相当广，常常有一些问题我解答不出来。如X光片为什么是黑色的，某种昆虫的生活习性是什么，还有一些脑筋急转弯。有老师告诉我，老师回答不出来学生的问题没关系，承认自己不会就好了。承认是要承认，但是我并不满足于此。人非圣贤，总有些知识领域没有涉猎过，不通晓。但我觉得教师有责任努力减少回答不出来的次数。试想如果很多次，老师回答不出来学生的问题，那么老师在学生心目中的形象肯定大打折扣。而一个上通天文，下知地理，说弹跳唱画都会的人，对于学生来说，这种吸引力肯定无法抗拒。对于回答不出脑筋急转弯，那说明我该锻炼一下自己的思维了。既然学生喜欢脑筋急转弯，那我也应该多阅读这方面的书。相信通过阅读，有一天，我一定能够无所不知，无所不晓，让学生崇拜敬仰。
作为教师备课上课作业等细节方面该怎么处理，我常常困惑不已。这次张校长的讲座正为我们答疑解惑。备课时我们要做好充分的准备，这是对学生的负责，更是自己的责任。作为一个教师，当你面对那一双双渴望知识的眼睛，如何将课堂的35分钟高效精彩地利用起来，这和充分的备课是分不开的。所以我说：“课前的准备工作，没有最充分，只有更充分。”“好的教学从备课开始。”上课时，我感觉到自己就是一个肩负有特殊任务的演员，当我看到学生跟随着我的脚步，我激动，他们兴奋，我伤感，他们忍不住哭泣，我开心，他们笑容满面时，我感觉自己充满了魔力。
至于如何处理教书和育人的关系，这也是个及其重要的问题。教师不仅是教书匠，更要教给学生做人的道理。孩子们是那么天真，当他们了解到灾区孩子生活学习的艰辛，当他们懂得父母有时的严厉甚至打骂，是为了让他们记住教训，不是为了伤害他们，父母高高举起的手，打在他们身上，痛在自己心中时，他们呆住了，他们的眼睛湿润了，有的甚至哇哇大哭。随着时间的流逝，他们长大了，却可能学会撒谎，可能爱上攀比，教师父母难道没有一点责任吗？看着他们清澈的眼神，想到将来可能的结果，我好担心，我好想让这清澈永存。所以每隔一段时间，我总要细细观察一下学生的眼神，以判断我教育得当是否，是做了灵魂的工程师，还是充当了刽子手。
我们是教师，在教书育人的过程中也要充满服务意识。对于学生，我们用热情的服务感染他们，让他们感觉贴心，他们才能够听老师的话，乖乖的。这样，教师传授的知识他们才乐于接受，老师讲述的道理他们才能够用心体会并付诸实践。对于家长，我们用热情和他们交流，让他们感受到我们对他们孩子的关心，犹如自己的孩子，他们才能放心。出现了问题，需要家长沟通和配合的，家长定能够积极主动地予以支持。
来到尚德是一个偶然，但是我庆幸来到了这个地方。领导、同事对我的关心和照顾，让我深感作为一个尚德人的幸福。如果尚德是大海，我愿作大海中的一滴水；如果尚德是森林，我愿作其中的一株小草。虽然我很渺小，但是我愿意，因为我是尚德人。滴水之恩，当涌泉相报，我将用满腔的热情加不懈的努力，勇往直前，勇攀高峰。
【我的随笔】
“恶魔”与天使
--写给我的学生
我很幸运，没有经过妊娠十月的劳累，生产时的剧痛，竟然白捡了这么多属于我的孩子。想到此，我都止不住想笑，哈哈地笑而非微笑，因为微笑不足以表现我的兴奋心情。但其实那些孩子并不是时时都乖巧听话。
他们时而是恶魔，时而是天使。
有时候他们是恶魔，他们让我哭。
我常常唠叨，练习卷上要首先写上你的姓名，恶魔们总是不写。
我说了好多遍，这个字写的时候千万小心，别写错了。恶魔们偏偏写错了。
我说了好多次早上来了之后首先打扫卫生，为我们一天的学习创造一个良好的学习环境。恶魔们却忘了一次又一次再一次另一次。
我语重心长，走廊上要小心，不要奔跑。恶魔们像小马一样飞奔。
我一遍又一遍，教室里不要打闹。恶魔们在我不在的时候依旧闹成一团。
我叮嘱，牛奶盒不要丢在教室垃圾桶里，要扔到教室门口的垃圾箱里。一个恶魔丢了一次，另一个恶魔丢了一次，还有一个也尝试做了恶魔。
我强调预习是学习的第一步，良好的开端是成功的一半。恶魔们就是不预习。
我拍拍他们的脑袋，有了错误没关系，你们是孩子，孩子都会犯错，但是你要承认错误，有勇气承认错误，下次才能够改正错误。恶魔们继续为自己的错误狡辩。
当他们是恶魔时，他们犯了我强调了很多遍不要犯的错误。
面对着恶魔的他们，我很多次无计可施，我哭了。不用提醒我，我不能哭，我这年龄都当孩子的妈妈了，怎么能那么脆弱。我都知道。我想要忍住，可是失败了，于是我想要掩饰。我装作踱步走到教室后黑板前面，任眼泪肆虐。一个恶魔竟然发现了，还从桌肚里面拿出餐巾纸递给我。我觉得好没面子，同时又惊奇，原来男孩子也有心细的时候。
……
恶魔们让我咆哮，恶魔们让我发疯，恶魔们让我抓狂。
但更多的时候，他们是天使，他们逗我笑。
天使们向我撒娇，死皮赖脸坐到我的腿上，还要我晃来晃去给他们当摇篮。
天使们窝在我的怀里，还用小嘴亲吻我的脸庞。
我说颈椎痛，一群天使跑过来，有的帮我敲背，有的帮我按摩，让我享受女皇般的待遇，还有人叩拜在我的面前，高呼：“女皇陛下万岁万岁万万岁！”
那次我病了，天使们对我不离不弃，吃饭时间不去吃饭，一定要帮我拿包和电脑。我不让，天使们就阻止我走。一个壮天使非要自己拿，他手上拎着电脑，包挂在脖子上，活像个售票员。摇摇摆摆往前走的时候，又像只可爱的小企鹅。
我生病了，几天没见，天使们打电话给我，像亲人朋友般问，你好点了吗。说得我像刚滴了眼药水。
我病了几天，天使们说真想早点见到我。一个天使跪在床上，紧闭双眼为我磕头祈福。
我病好了重回教室，他们簇拥着我，问长问短。天使们还画画给我，祝我早日康复。
迎新晚会上，天使们举办PARTY。他们多才，自编自导；他们多艺，小品、歌舞样样精通。
去宿舍看他们，调皮的天使们，在我要走的时候，竟然联合起来跪在地上向我磕头以求我多停留一会。
阳光活动，一个天使穿着我大大的鞋子乱跑，鞋子差不多像她的腿一样长了，一走一掉。
一个调皮的天使趁我不注意，突然跳到我身上，像个螃蟹般，用四肢夹住我，让我动弹不得。
小天使身高只到我的胸前，竟然能把我高高地抱起来，半天不放我下来。
和天使们比赛跑步，别看他们个子小，速度可不慢。
天使们乖乖地跟在我的身后，像是我的一条长长尾巴。
我问一个天使，你的绿领巾呢。他摸了脖子，找了口袋，后来一拍脑袋，用发光的眼神凝视我，好像在说，有了，然后变魔术般地将绿领巾从袖口中掏出。你是哪个朝代的，你是穿越时光机来的吗？
打电话给一个天使，她没听出我的声音，我说我是圣诞老师，她竟然信以为真。就这样，我以圣诞老人的身份和她聊了半天。
一个天使因为父母离异而十分敏感，当有人问你今天去哪个家，爸爸的家还是妈妈的家时，他说，我哪里还有家啊。
一个天使被车门夹到，痛苦地说，为什么受伤的人总是我。
一个天使总说他笨，我知道他是在等待我的否定。于是我说，你一点都不笨，你的体形和智慧都像多拉A梦。
一个天使焦急地跑过来，赵老师，你知道我们的生活老师昨天发烧到几度吗？听那口气应该是39度。她却说，不是，是36度8。
我问天使几点了，天使说两点六十。
散步回来，我大吼一声，手拉手！（横排两个学生手拉起来，以防队伍过散）一个圆滚滚的天使站在队伍最后委屈地说，这排只有我一个人。那你左手拉右手。我那表情可严肃了，于是他真的左手拉右手了。
小沈阳地球人都知道，但是我们班的“小沈阳天使”你们大概没见过。他的神态、声调、语气让我怀疑他是小沈阳的儿子。
我说一个人应该有理想，一个小天使会挥舞着一只手臂说，有理想就有未来。
一个天使热得满头汗，生活老师要给他脱下一件，他不肯。后来热得受不了了让我帮他脱，一开始不让脱的原因是衣服上有个喜洋洋。
有个天使问妈妈，喜洋洋牌子的衣服真的很厉害吗？
有个天使门牙都掉了，有次犯了错误受到批评，惭愧低下头的同时，上牙咬着下牙。天呢，只露着两颗尖牙，这不是狼人吗？快跑啊，狼人来了！
有个天使要给我造房子，还要给我造别墅，用纸。
有个天使皮肤黝黑，真的很黑，也许你见过皮肤黑的，但你绝对没见过皮肤这么黑的。他竟然还好意思自称“黑美女”。
我让一个天使陪一个脚步受伤的天使小便，他没出一点力气，竟然顺便也小了一个。见过脸皮厚的，没见过脸皮这么厚的。
有个天使打电话给我，冒充另一个天使，被我一下子识透了。嘿嘿，你们的声音，我都那么熟悉，怎会轻易上当。
有个天使红红的嘴唇，红红的脸蛋，我说红红的某某某。他反驳道，我不是红红的。
有两个天使闹矛盾，我让他们每人对对方说一句夸奖的话。一个噙着眼泪说你真帅，一个极不情愿地说你真聪明。真的假的？从没见过那种表情夸人的。
有个天使告状说有天使摸他的脸，我说他给你开玩笑呢，不是色狼。天使说，什么是色狼？是五颜六色的狼吗？没见过。
有个天使竟然喜欢看《相约星期六》，怪不得那么早熟，以后不准看了。
假小子天使会动耳神功，那可真是绝活。
有个天使是舞蹈精灵，曼妙的舞姿令人赏心悦目。
一天，天使上讲台脚抬得不够高，啪的一声，一下子绊倒了，脸向下重重地贴在了地上，后脑勺朝上。好美啊！我看呆了。不愧是舞蹈精灵，摔倒的姿势都那么美好。哎呀，不过不知道鼻子摔平了没有。
有个天使，我不在时，她是班里的头，是大人；我在的时候，她往我怀里钻，是婴儿。
有个天使特别勇敢，无论什么时候犯了错误，总是当即承认错误。
……
天使也好，恶魔也好，我喜欢他们，我的生活中离不开他们。不见他们独处的时候，脑海里全是他们的好，他们纯真的笑脸、淘气的哭脸，可爱的语言、傻傻的动作。
也许有些故事你们不觉得有什么特别的，但于我，却能乐老半天。他们的小故事是我疲劳时的一记良药，是我长寿的秘方。虽然我整天对他们说他们是恶魔，他们让我抓狂。
恶魔和天使的故事还将继续，我也将继续记录，等将来有一天读给他们听，作为他们或恶魔或天使的证据。
赵宁 2010年1月9日
“美好生活”从梦开始
早上起床后精神百倍，不想赖床。因为晚上睡得早，所以我的睡眠时间有八个小时。起床后，我有充足的时间冲个澡，然后吃我我喜欢的早餐，煎鸡蛋是必不可少的，主食可以西式的烤面包抹番茄酱加培根加生菜，也可以是中式的面，配一两个清淡的菜。然后抹抹嘴巴满足地上班。
我的办公室里，桌面上物品井井有条，书本错落有致，想要的东西随手可及。桌子底下三个抽屉，最上面的是办公用品，印章、夹子、订书机、尺子……中层是一些零食，有牛肉、牛筋、鸭颈，豆干，核桃，豆奶粉，绿茶，咖啡，蛋糕，饼干……最低层的大抽屉放一些大物品。身后的柜子里整整齐齐的摆放着《现代汉语词典》和一些不太常用的书以及材料。上课时，因为我备课备的充分，把每节课都当成公开课来备，所以上起来激情满怀，从容不迫。我循循善诱，以理晓之，以情动之。时而威严，时而慈爱。威严时，一瞥足以让他们魂不守舍，后悔万分；慈爱时，他们在我的怀里撒娇卖乖。他们不仅喜欢我的课，还喜欢我的人。他们都很乖，不会让我说上百遍还犯同样的错误。樊少明也是的。对于班主任工作，我处理起来胸有成竹，讲究速度，又追求质量。我善于总结，做完事后常思考，因此下次遇到类似的事情，我总能找到更省时更有效的好办法。花在班主任的工作上的时间不那么久了，可是工作的质量却非常高。别人都说我的工作效率像一条向上斜45度的直线。而我总是谦虚的说：“哪里，哪里。我需要学习的地方还很多，我工作做得还很不成熟。”只有我自己知道，工作上突飞猛进，一方面是时间的磨练，另一方面要多亏我的秘密武器--《哈佛给学生做的1500个思维游戏》对我思维的训练。想想就开心，原来我还学得动，原来我还有很多潜质可挖。
午餐和大部分晚餐在学校餐厅吃，我吃四素二荤一汤一水果，我细嚼慢咽，从不暴饮暴食。我吃饭时从不说话，吃完饭从不忘用餐巾纸擦嘴。周一和周二我没有晚自习，四点钟就下课了，一天我去瑜伽馆练瑜伽，另一天我去游泳。练瑜伽时，我有着坚强的意志，尽量把每个动作都尽可能地做到最大，配合动作的节奏。游泳时，因为我有所准备，头脑中有了游泳了知识，所以每次都有很多的新收获，进步很快。不多久，我就自学成才学会了仰泳，我的颈椎再也没疼过。有晚自习时，我也能7点到家。做顿美美的晚餐，至少做三四个小菜犒劳自己，主食是米饭或面条。晚上睡前洗个热水澡，护理皮肤，一周做两次面膜，一次周三，一次周六。我会一周抽出三天来练习吉他，每次练习45分钟。练前，我已经搜索了一些练习技巧，因为预先设定目标，而且我用坚强的意识每次都完成目标，所以我每次都有新收获，我的吉他技巧越来越娴熟了。终于我能弹《梦中的婚礼》了，弹得像侯老师一样好。我还和好朋友苗尼合奏，她弹钢琴，我弹吉他。别人都说我俩多才多艺。工作时，趁着没课，周三或其他时候和苗尼去打羽毛球，有时打乒乓球，打到浑身是汗，打不动为止。
周六，我睡了个懒觉睡到自然醒，醒来时吃煎鸡蛋及其他，但由于不用工作，所以吃得比平时少。中午或晚上我到街上吃火锅，我要吃辣的，酱要花生、沙茶或辣油。周日又是去练习瑜伽还有拉丁舞，塑身养性。周六下午苗尼来找我，我和她一起到校园里滑轮滑，不久我熟练掌握了停止技巧和转向技巧。像游泳一样，虽然轮滑苗尼比我先会，但是后来我的进步比她快。她总是很羡慕地让我请客，不过她很容易满足，不外乎一块德芙的黑巧克力，或者一个肯德基的蛋筒。有时我也会让她请我客，我也很好应付，我只要去她家吃她做的凉拌金针菇就兴奋不已。周末抽空逛公园或者逛商店，我控制自己买东西的数量和质量，三思而行。不需要的不买，暂时不需要将来需要的不买，可能需要的不买，只买现在急需的。
家中干净又整洁，用过的东西放回原处，衣橱里面的衣服分类存放，分类标准是四季气候和不同类别。类别有：上装、裤子、裙子、内衣，腰带，丝巾、袜子、鞋子八类。一类一个柜子。什么衣服放在什么地方，我心里清清楚楚。需要穿时，十秒钟就可以拿出。
每月存款四千五。
工作一年半后买了一套房子，是分期付款，首付百分之二十。虽是二手房，并且也不大，但地段还不错，交通也便利，而且是二室一厅。家中有洗衣机，厚的衣服、大的被单被套，放进洗衣机不多会就好。三年后弟弟考上了上海复旦大学，我们举家搬到了那套小房子里，我把客厅隔出一间小房子，供弟弟住。房子虽然不大，装潢也不华丽，但是色彩温和，让人感觉很温馨。
每个周末弟弟回家，我们总要大吃一顿。我常常教育弟弟，让他努力向学，他明理听话，学习成绩很不错，深得院长的器重。弟弟又长高了，现在已经一米八七了，果然像他七岁时候预测的一样，人长得又很帅。爸爸注重锻炼，每天跑十公里。爸爸注重涉入营养的均衡，红光满面，一天比一天强壮。三年后，我虽然30岁了，但看起来只有20岁，别人都夸我比实际年龄小，像以前很多人夸我的同屋小涛一样。
好久没K歌了，又听到了熟悉的旋律。如此熟悉，这是……
该醒醒了，哈喇子都流了一大片了。哎，原来是一场梦……
空欢喜，却不徒悲切。因为相信经过努力，终有一天，我的梦不是梦。那时别人定会夸我是在世诸葛，找我算命的人一定像春运排队买火车票一样，想想就激动。生活多么美好！嘻嘻……
赵宁
写于09/3/9，修改于10/1/8
-
