成长的足迹 吴晓霞
2012-12-23
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吴晓霞 ：小学一年级美术教师 |
成长的足迹 --尚德青促会教师成长档案 ---- 吴晓霞 ------- 我的成长档案 |
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项 目 |
内 容 |
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我的教师观 |
爱事业、爱学生、爱自己。 |
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我的教学观 |
用心教育，用心感悟，用心培育。 |
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我读的书 |
《围城》、《行者无疆》、《鹿鼎记》、《孙子兵法》、《上官婉儿》、《乔家大院》、《孝庄秘史》、《于丹品论语》、《简爱》、《感动心灵的西方美术》、《世界艺术全鉴》、《西方美术史》 |
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我的成绩 |
2007年8月：“精彩一刻”教师说课比赛二等奖 2007年12月：《写字》杂志创刊20周年书画大赛园丁奖 2008年6月： 第十三届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣 获绘画类指导工作一等奖 2009年6月： 第十四届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣 获绘画类指导工作二等奖 2009年9月：2009中日PH杯国际书画艺术大赛国际艺术教育金园丁奖 - |
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我的不足 |
无外出教研的机会，视野不够开阔 |
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我的梦想 |
让每一个孩子都感受到艺术的奥妙 |
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我的爱好 |
看电影、聊天、写日记 |
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【我与尚德】
尚德，我想对你说
吴晓霞
很多人，在面对挑战的时候，总会畏惧地说“我不行，我不可以”等等诸如此类的推脱之词。读书的时候，我也是经常这样逃避，害怕承担责任。但是现在，当我面对困难的时候，面对挑战，我总是自信满满地说“我可以”！因为，我来到了尚德！这里，充满了希望；这里，满载着爱；这里，让梦想起飞！
07年三月，春回大地，明媚的阳光驱走了冬日的丝丝寒意。我，走进了尚德，作为一名面试教师。这次面试对我而言是一个很大的转变，意味着我将从一个被教育者转型成教育者。教师是一根红烛，照亮了别人燃烧了自己；教师是人类的工程师，培育着祖国未来的希望；教师是阳光底下最崇高的职业，这些话语一直激励着我、鼓励着我要成为一名让学生喜爱的好老师。从那一天开始，我披星戴月，天还没亮就起床，到家的时候，早已是灯火通明，天天只能睡四个小时，备课，修改，一篇教案要反复好几遍，经过尚德前辈们的细心指导，我的成长也是有目共睹，取得了满意的成绩。就这样子一路走了过来，直到今天，我也不清楚支撑着我的是什么，只是，我乐于这样的奉献！来到尚德，让我深深地感受到没有什么是不可以的，只要你能坚持！人，贵在坚持！
07年七月，我作为一名正式教师进入了尚德的团队，参加了夏令营活动。夏令营很累很累，脚上的泡不知道磨破了多少个，身上的衣服是湿了干，干了再湿，可是，当学生们要离开的时候，我的心里却别有一番滋味，清楚的感受到那个滋味叫“依依不舍”。很累却又依依不舍，看似矛盾，其实不然，因为我们的心里满载着爱！看到孩子们灿烂的笑容，那便是对我最大的鼓励与支持。
07年九月，刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策。我的师傅吴老师是一位教学经验非常丰富的老师，在吴老师的带教下，我有了明显的进步。每周她都会抽时间听我的课，帮助我修改教案，然后及时地做反思，帮助我在下一次的课堂上避免掉这些错误，而对于好的地方可以进一步深化。她指导我认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。同时，要激发学生的发散性思维，鼓励学生大胆畅所欲言，发挥自己的想象力，培养学生敢说、敢做的精神。孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真，我将用我无限的热情，无限希望，无限关爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我应该细心地浇灌他们，培育他们，呵护他们，雕琢他们。在有经验的吴老师的带领下，我将用各种方式、方法来交界孩子，走进童心世界。
尚德是一个非常有凝聚力的团队，在这里无不显示团结协作，一起备课，一起教研，前辈们总是孜孜不倦地引导新人，指引着我们这些新教师不断地成长。在刚开学新教师说课大赛比赛中，我的师傅吴老师携手张老师以及其他各位老师对我的说课稿进行反复修改，帮助我完成标新立异的课件，一字一句地对我的演讲进行纠正，一个眼神，一个动作都经过了他们的细心指导，最终不负众望取得了二等奖的成绩。做学生的时候，获奖许多，却从未有过如此激动的感觉。一样是拿奖，意义却完全不同。因为这是我第一次在教育方面拿奖，对于自身来说，是一种肯定，更是一种鼓励。
经过这两年的磨练，让我对教师这个职业有了新的认识，同时也了解到想要成为一名优秀的教师是不容易的。教书育人，教师不但要传授知识，同时也要培养孩子教育孩子学会做人，铸就一个大写的“人”！“教育”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。这是人的形成的要求。用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能。 “教育”是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。 “教育”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。
三年时间匆匆而过，让我想起马克思的一句话“科学之路是一条崎岖的山路，平是平坦的大道，唯有有沿着陡峭山路攀登的人，有希望达到光辉的顶点”。可以说，人的成长需要一个环境，尚德培育了我，尤其是“青蓝工程”的确给了我们这群幸运的新教师一次非常珍贵的学习于锻炼机会。对人感恩、对己克制、对物珍惜、对事尽责，无时无刻地提醒着我，铭记于心。
一份春华，一份秋实，在这短暂的日子里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。在尚德的日子是忙碌的，也是幸福的。作为一名社会的学习者，我不断地进步着，一步一个脚印；作为一名教育者，我领悟到了“教育的最大魅力是让每一个孩子都拥有希望“这句话的真正含义。尚德是我初为人师的地方，是我实现人生梦想的地方！尚德是一片蔚蓝的天空，在这里我尽情飞翔！尚德是一片纯净的海洋，在这里我尽情遨游！尚德是梦，我尽情畅想！
尚德，让梦想起飞！
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【我的教案】
动物的花衣服
吴晓霞
教学内容：上海市九年义务教育课本书画版一年级美术《动物的花衣服》
我对教学内容的理解：一年级学生初步认识了美术工具和材料，并掌握了使用方法。他们接受信息的途径很广，好奇心重，动手能力比较薄弱，只能用简单的绘画材料来表现自己的想法。《动物的花衣服》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教学目标 ：学生通过观察，了解纹样的基本原理。给小鹿设计有特色的花衣服，使大自然更美丽。
教学重点：小花鹿花衣裳的设计方法。
教学难点 ：设计有特色的花衣裳。
教学过程 ：
一．故事导入
一只可爱的小鹿在树下睡着了。它做了一个梦，梦见自己的身上穿上了美丽的花衣服，它高兴地跳了起舞来,快乐地转啊转，花衣服随着它的舞步飘啊飘，真是漂亮极了。这时，从树上掉下一个大苹果，激起了许多水花，小鹿被惊醒了，发现自己身上什么也没有了，难过的哭了，小朋友这是为什么呀？
出示课题：动物的花衣服
二．教师主导，学生畅想
1．欣赏讨论，分析体会花纹的美。
A. 色彩丰富。
B. 图案新颖。
C．排列变化中寻求统一。
2.发散思维，用多种方法表现。
老师突然有个很好的创意，我想用小花瓣来代替小点点组一条花纹。小朋友讨论一下，我们还可以用什么图形来代替这些点点，排一条漂亮的花纹呢？
总结：
小花、小草、树木、动物、人物、汉字、高楼、一些生活用品等。
3.欣赏绘画作品，激发学生的表现欲望，布置学生作业。
小鹿刚才和老师说，它已经迫不及待地想要小朋友给它设计一件花衣服了，小朋友，你准备好了吗？那么请小朋友发挥你的创意，给小鹿设计一件漂亮的花衣服。画好以后，请小朋友用剪刀沿着外轮廓把它剪下来。
作业：给小鹿设计一件漂亮的花衣服。
4.学生大胆表现，教师深入指导。
（1）鼓励学生：你们都是伟大的设计师，都来为小鹿设计美丽的花纹吧！使我们的世界变的丰富多彩。给学生足够的信心。
（2）教师在个别指导时要尊重孩子的想法，不要轻易地否认，鼓励学生大胆创新，对作品的闪光点要及时启发，激发创作兴趣。
三．作业展示评论
每位同学都把自己的作品放在黑板上展示，学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。教师评画要鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”、“奇”、“特”的闪光点加以学科准确的评价。
四．拓展
今天我们学会了给小动物设计花衣服，其实在我们生活里，很多衣服的花纹都是借鉴小动物的。比如孔雀、斑马、豹纹等等。动物和人类是密不可分的好朋友。同学们在课余可以多观察观察，设计出更优秀的作品。
五．总结
老师希望在今后的日子里大家都可以保护小动物，因为它们都是我们的好朋友。
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【我的感受】
教育是一门艺术
--听张财校长报告有感
吴晓霞
作为一名新教师，我不敢妄谈教育，这里我想说的只是听了张校长的讲座之后，与之发生的思想上的一些共鸣。
“教育是一门艺术”，用心教育，用心感悟，用心培育。虽仅从教二年多，我却深有感悟。为人师表首先要严格地要求自己，做学生的榜样。站在讲台上，一定要学问非凡，才能有底气和自信迎接孩子们的目光，才能自如地回答孩子们各式各样的问题。我发现，我已深深地爱上了教师这个职业。
我是一名普通的美术教师，但我爱我的每一个孩子，不管他的学习成绩如何。我总是反复地强调，用心画画，你才能体会到绘画的乐趣；用心画画，你的作品在老师眼里都是优秀的；用心画画，你会变得更加自信。经过一段时间的揣摩，我发现，我的孩子们确实更自信了，以前不爱拿笔的孩子也开始动手画画了；以前乱图乱画的孩子，现在开始认真地画画了。看到孩子们这样的进步，我真的很开心。同时我也意识到，其实孩子们都有表现自己的欲望，他们是爱画画的，有些孩子不画，有时候只是缺乏了一些自信。
用心去教育，用心去感受。和孩子们在一起，让我体会到什么是幸福。当你经过教室门口，看到孩子们最纯真的笑容时，会觉得很幸福。当我站在讲台上，孩子们认真听讲时，我也觉得很幸福。当孩子因为我的一句表扬而兴奋不已时，我也觉得很幸福。看到孩子们一天天进步时，我很幸福。当我在付出的时候，其实我也得到了最宝贵的精神财富。它是用再多的金钱也买不回来的，我很珍惜孩子们给予我的“幸福”。
作为教师，时刻牢记“责任“二字。一定将责任排在第一位。对每一个孩子负责，因为他们每个人都是要走上社会，成为其中一份子的，他们是祖国的希望和未来，所以对孩子负责也是对社会负责。稍微的有些不慎重，可能就会误人子弟。时时告诫自己，要把握好爱和严格的区别，要引导学生的思维而不是一意孤行地将自己的思想强加到孩子的身上。
孩子们总是充满了好奇，他们会问很多你想不到的问题，所以一定要不断地提高自身的修养，及时地更新自己的知识，尽可能多阅读一些相关的文章、杂志、刊物等，这样才能满足孩子们的求知欲望。在备课的时候，多听取一些前辈的经验，及时地做课后反思，让自己快速地成长起来。
用心教育，用心感悟，用心培育，最终得到的是孩子最宝贵的发自内心的微笑。
【我的随笔】
一个妖精的迷茫
吴晓霞
我跟自己约定到下一次双星相会的时候要忘记烦恼
天堂已经成为过去 未来仍不可及
我总是活着 看着现在变历史
我总是笑着 看着喜剧变悲剧
我总是醒着 看着黑夜变曙光
我总是说总是 我总是说真的
我是在对谁辩解？
真真假假 在乎的无需辩解 不在乎的辩解无意
妖精原来也并不是总快乐着的
也许
我是一个善良的妖精
也许
只是胸无大志
越过这片森林 有无边无际蓝色的海洋
时而汹涌 时而温柔 时而静谧 时而暴怒
我不欣赏海洋的多变
我不羡慕海洋的宽广
因为
在我的森林中有一泓清泉
它 只为我清澈 只为我闪耀
那是一片温暖的泉水
弱水三千 我只取一瓢饮
我是一个专一的小妖 虽然没有人要求一只妖精的专一
但我还是一个专一的小妖
就算没人相信
不知道自己坚持的是什么
不知道坚持有没有意义
我只是坚持着 为了或许不存在的结果
我只能坚持着
